图片说明：南通师范学校第二附属小学自然教室

图片说明：南通师范学校第二附属小学科艺馆一角

　　东方网5月17日消息：俗话说“全国教育看江苏，江苏教育看南通”。16日下午“江苏教育网上行”的记者们首先在南通师范学校第二附属小学感受到了南通市教育文化历史的深厚底蕴和学校老师们锐意进取的精神风貌。

　　教学楼设计童趣化、自然化

　　作为一所有着百年历史的小学，当记者团走进南通师范学校第二附属小学科艺馆时，一股清新的气氛便迎面扑来。整幢大楼里宇宙和地球的探索为主题，小朋友们穿越“时光隧道”，便来到“自然课堂”。在色调上，建筑采用明亮的青草绿、柠檬黄以及橙色等色调，给人一种活跃、温馨的视觉感受。

　　在自然教室里，记者居然看到了两棵老柳树相映成趣守护在学生的课堂上。陪同我们采访的吴校长笑着告诉我们：“这个其实是由两个柱子改造而成的，当初楼刚刚建好，而教室中间却矗立着两个柱子，我们也是急中生智才有了这两棵大柳树，现在大家都以为我们是专门这样设计的呢！”

　　在这里教学楼不再是冰冷的建筑物，而是采用一种“拟人化”的手法与小朋友们的童趣相吻合，拉近了与小朋友间距离，从而营造了一种美好的氛围，给小朋友以美的熏陶。作为教育的外行人，记者猜想或许“美育”就是这样在点滴间培养起来的吧！

　　教学方式情境化、社会化

　　南通师范学校第二附属小学不仅仅在硬件设施方面渗透着独特的思想文化在里面，在教学的方式方面也给记者留下深刻的印象。在采访过程中，记者印象最深刻的莫过于由李吉林老师创立的“情境教学”法和学校情境德育的“主题性大单元教育活动”。

　　李吉林老师认为：“知识是镶嵌在情境中的，我们必须创设一种真实的、本真的情境，让孩子学习的知识有根、有背景。不断引领儿童在情境中思考，在情境中探究，在情境中发展。”

　　南通师范学校第二附属小学不仅重视李老师的这种教学方法，而且在全校的中青年教师中推广和应用情境教学法。语文、数学、班级管理甚至社会活动都在教学实践活动中贯彻着这样一种理念。这样的教育模式与我国当前大力推行的素质教育不谋而合，甚至可以说是我们推行素质教育的一种手段和方法。

　　而“主题性大单元教育活动”则是将教育活动中的“相似块”凝合在一起，以德育为先导，以语文科学为龙头，以课堂教学为中心，以儿童活动为途径，围绕同一主题，从各个不同角度展开教育活动。这样“寓教寓乐”的教学方式将小朋友与社会紧密联系在一起，但在过程中却让小朋友由被动参与改变为积极响应，有效地提高了教学的效率。

　　南通教育的兴起并非一朝一夕的易事。著名实业家张謇自20世纪初便在南通创办教育，他所创办的几十所学校为南通以后教育事业的发展奠定了深厚的基础。在此基础上，经过几代人的努力，南通的教育至今已是享誉内外。尤其是启东中学、海门中学等一批名校的崛起，更为南通教育增添一抹亮色。