专题：上海市政府新闻发布会

　　市政府新闻发言人焦扬今天（3月13日）就《上海市实施〈全民科学素质行动计划纲要〉工作方案（2006-2010）》回答了记者提问。 　　

　　问：上海有很多很好的科普资源，应如何整合以适应加快提高全民科学素质新形势？

　　答：本市正在建设科普资源开发与共享工程，努力将上海打造成为国家科普文化资源中心之一。

　　上海市科普资源开发与

共享工程的总体目标可概括为在“三个科普”思路创新和功能定位下的“一二三三行动计划”：

　　“三个科普”——以文化科普、创意科普和品牌科普为工程建设的思路创新和功能定位。

　　“一个中心”是指通过上海市科普资源开发与共享工程建设，将上海建设成为国家科普文化资源中心之一。

　　“两个高原”是指通过上海市科普资源开发与共享工程的建设，构筑上海公民科学素质得到整体提升的人力资源的高原，通过与上海市研发公共服务平台的配套和协同，形成上海市研发公共服务平台上的科研创新成果和人才辈出的效应，即高原上的异峰凸起。前者侧重普及，服务于大众；后者侧重提高，服务于精英。

　　“三大资源”是指以开发、整合上海各个部门可控的科普信息资源、科普实体资源和科普人力资源为工程建设的三大类资源。

　　“三大任务”是指以平台建设、内容建设、环境建设作为“上海市科普资源开发与共享工程”建设的核心任务。 　　 　　

　　问：“做中学”项目是提高上海未成年人科学素质的较成功例子，上海今后将如何采取措施，进一步做好提高未成年人科学素质工作？

　　答：未成年人科学素质行动作为重点人群之一，在带动全民科学素质的整体提高上具有重要意义。上海市“做中学”科学教育试点项目和中国青少年科学素质行动——上海试点项目作为面向上海地区从幼儿园至高中阶段未成年人科学教育实施项目，由于在培养和提高未成年人科学素养上取得的良好成绩及发挥的积极作用，目前均已被列为上海市贯彻实施国家《纲要》中未成年人科学素质行动的重点项目。

　　由上海市科协和上海市教委联合成立的上海市“做中学”科学教育试点项目办公室、中国青少年科学素质行动——上海试点项目办公室现已合并为上海市未成年人科学素质行动——科学教育推广项目办公室，并将中国青少年科学素质行动——上海试点项目转型为上海初高中科学教育推广项目。办公室设在上海市科协，承担上海幼儿园小学“做中学”科学教育推广项目与上海初高中科学教育推广项目的组织、实施及协调工作。

　　有关部门将加大科学教育项目推广的力度，增加试点地区、学校，提倡上海地区的区域性推广，使各区县有条件的学校都能积极参与，尤其是郊区、农村地区。加强本市幼儿园和小学教师参与“做中学”科学教育试点项目案例培训及初高中教师参与上海试点项目资料包培训，搭建教师培训管理服务平台。师资培训工作应纳入上海市中小学教师培训计划，列入由上海市青少年科技教育中心实施的本市中小学科技教师素养发展培训渠道，统一管理，以此推动学校的科学教育，提升上海市未成年人的科学素质。

    “未成年人科学教育项目”在试点阶段的经验表明，科技界参与青少年科学教育工作的重要方式之一就是提供科技教育的资源（包括人力资源和物质资源）及优质的学习素材。针对“上海市初高中科学教育推广项目”，有关部门将进一步开发配套的多媒体教学素材库，并对“资料包”进行短课程的开发；针对“上海市‘做中学’科学教育推广项目”，要加大对经典案例的分析和新案例的开发。在2010年前与“资料包”相配套的社会化实践基地增至50个；上海市科协的学会专家团从现有的400人扩大到1000人；由大学生和研究生为主体的科普志愿者队伍扩大到1000人。

    专题：上海市政府新闻发布会