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上海秋游大巴侧翻事故续:学校心理辅导再跟进

2015-10-15 04:43:09

来源:解放网 作者:朱晓芳 选稿:吴春伟

  >>>旅游大巴被撞侧翻 一根安全带救了44名小学生

  前天,浦东育童小学秋游大巴侧翻事故虽然没有造成人员严重伤亡,仍引起社会广泛关注。昨晨,44名学生除了一名学生轻微骨折外,其余都已恢复上学。遭遇交通事故后,孩子们情况怎么样?昨日,学校对孩子进行了心理干预和心理疏导。

  孩子手拉手被疏导情绪

  昨天8点20分,在育童小学的一个教室里,40多名四年级学生站在一起手拉着手,他们就是前天经历了翻车事故的孩子,为了巩固和稳定他们的情绪,学校特地再次安排了心理辅导。孩子们先是手拉手,然后开始深呼吸,感受同伴的温暖陪伴。接着,一些孩子进行了自由发言,讲述回家后自己和父母情绪上的交流,如何谈到翻车的事情,如何释放情绪。一位“小英雄”分享了自己的“成功经验”。有别于一般孩子在事发后的惊慌失措,当时,这位“小英雄”非常沉着冷静,帮助不少同伴逃离大巴,并一直安慰大家“不要怕”、“已经安全了”。孩子们纷纷对这位“小英雄”表示了感谢。

  为了让孩子们表达一些语言难以表达的东西,并查看孩子们的情绪现状,学校心理辅导老师毛燕菁取来了画笔,让孩子们画画。孩子们大多画了花鸟人物,阳光草坪,足见他们已经平静了内心,向往这些美好的事物。昨天的心理辅导进行了一个小时,一直到9点20分左右结束。

  老师也借此教育学生在正视车祸带来创伤的同时,要发现它的正面意义:生命是可贵的,如何注意行车安全等。

  同时,学校也召开了紧急家长会,在说明情况的同时,对家长进行培训,指导他们如何配合学校进行孩子的心理辅导,尽快帮助孩子稳定情绪。家长都表示支持和理解。当孩子们结束心理辅导见到家长时,纷纷给家长一个拥抱。

  情绪反应大可个别辅导

  针对孩子遭遇突发事件的情况,华东师大心理咨询专家陈默和天心居心理咨询机构的心理专家居权都指出,孩子在事发后可能会出现创伤后的应激反应,如发呆、一直回忆事发情形等,对于这样的情况,家长需要耐心陪伴孩子,避免询问细节。

  心理专家指出,在孩子情绪稍稳定后,再对孩子进行认知上的教育。在学校方面的危机干预工作中,可用游戏和同伴分享的形式来排解孩子们的恐惧。“没有什么比让孩子玩游戏更好的了”。而这些正是育童小学正在进行的心理疏导的内容。

  记者了解到,育童小学是浦东新区心理示范学校,平时非常注重学生的心理教育,定期举办活动邀请家长参加。因此,学校此次疏导反应迅速,家长也对学校工作积极配合。

  浦东新区教育发展研究院心理学博士朱仲敏向记者表示,在事故发生后,学校第一时间启动了已有的心理危机干预预案,这些举措很及时。“学校心理老师和有资质的班主任对学生进行团体心理辅导,借助游戏和同伴活动帮助学生疏导恐惧情绪,且对个别情绪反应较大的学生进行个案跟踪和个别辅导,加强对他们的关注、倾听和陪伴。这些心理疏导措施都非常及时和有效。”他同时表示:“如果学校力量有限,应向外界寻求专业的资源与支持。”

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上海秋游大巴侧翻事故续:学校心理辅导再跟进

2015年10月15日 04:43 来源:解放网

  >>>旅游大巴被撞侧翻 一根安全带救了44名小学生

  前天,浦东育童小学秋游大巴侧翻事故虽然没有造成人员严重伤亡,仍引起社会广泛关注。昨晨,44名学生除了一名学生轻微骨折外,其余都已恢复上学。遭遇交通事故后,孩子们情况怎么样?昨日,学校对孩子进行了心理干预和心理疏导。

  孩子手拉手被疏导情绪

  昨天8点20分,在育童小学的一个教室里,40多名四年级学生站在一起手拉着手,他们就是前天经历了翻车事故的孩子,为了巩固和稳定他们的情绪,学校特地再次安排了心理辅导。孩子们先是手拉手,然后开始深呼吸,感受同伴的温暖陪伴。接着,一些孩子进行了自由发言,讲述回家后自己和父母情绪上的交流,如何谈到翻车的事情,如何释放情绪。一位“小英雄”分享了自己的“成功经验”。有别于一般孩子在事发后的惊慌失措,当时,这位“小英雄”非常沉着冷静,帮助不少同伴逃离大巴,并一直安慰大家“不要怕”、“已经安全了”。孩子们纷纷对这位“小英雄”表示了感谢。

  为了让孩子们表达一些语言难以表达的东西,并查看孩子们的情绪现状,学校心理辅导老师毛燕菁取来了画笔,让孩子们画画。孩子们大多画了花鸟人物,阳光草坪,足见他们已经平静了内心,向往这些美好的事物。昨天的心理辅导进行了一个小时,一直到9点20分左右结束。

  老师也借此教育学生在正视车祸带来创伤的同时,要发现它的正面意义:生命是可贵的,如何注意行车安全等。

  同时,学校也召开了紧急家长会,在说明情况的同时,对家长进行培训,指导他们如何配合学校进行孩子的心理辅导,尽快帮助孩子稳定情绪。家长都表示支持和理解。当孩子们结束心理辅导见到家长时,纷纷给家长一个拥抱。

  情绪反应大可个别辅导

  针对孩子遭遇突发事件的情况,华东师大心理咨询专家陈默和天心居心理咨询机构的心理专家居权都指出,孩子在事发后可能会出现创伤后的应激反应,如发呆、一直回忆事发情形等,对于这样的情况,家长需要耐心陪伴孩子,避免询问细节。

  心理专家指出,在孩子情绪稍稳定后,再对孩子进行认知上的教育。在学校方面的危机干预工作中,可用游戏和同伴分享的形式来排解孩子们的恐惧。“没有什么比让孩子玩游戏更好的了”。而这些正是育童小学正在进行的心理疏导的内容。

  记者了解到,育童小学是浦东新区心理示范学校,平时非常注重学生的心理教育,定期举办活动邀请家长参加。因此,学校此次疏导反应迅速,家长也对学校工作积极配合。

  浦东新区教育发展研究院心理学博士朱仲敏向记者表示,在事故发生后,学校第一时间启动了已有的心理危机干预预案,这些举措很及时。“学校心理老师和有资质的班主任对学生进行团体心理辅导,借助游戏和同伴活动帮助学生疏导恐惧情绪,且对个别情绪反应较大的学生进行个案跟踪和个别辅导,加强对他们的关注、倾听和陪伴。这些心理疏导措施都非常及时和有效。”他同时表示:“如果学校力量有限,应向外界寻求专业的资源与支持。”