[各方反应]

　　认识不同褒贬不一

　　听闻上海话编入教材，多方认识不同褒贬不一。少数人担心，在推广普通话的大背景下，将上海话收入教材是否是一种倒退，不过更多的家长则表示接受和认同。

　　一位家长表示，现在学校提倡说普通话，将上海话收入教材，是否会引起学生由此不愿多说普通话的情况。而另一位学生家长则直言，这对外地学生来说可能较难适应，“不认同上海文化的人始终存在，因此让他们学习上海话可能有困难。”

　　而记者采访的几名中学生普遍对此叫好。初中生王亦程告诉记者，由于学校里有规定要说普通话，所以平时在课堂上很少能听到同学说上海话，这让她感觉上海话正有渐渐流失的危险：“现在很多家长在家里都不与孩子说上海话了，因为大人觉得说普通话是有文化的象征。”王亦程说，自己的班主任老师的孩子今年只有2、3岁，但老师从不与他说上海话。由于觉得一个地方没有方言只有通用语言很可惜，因此王亦程直言，课堂上学习上海话很有必要。

　　该教材编者对个别家长的担忧提出了不同的看法：“学上海方言不是说要在该说普通话的场合去说上海话，学的目的是让现在的上海学生了解家乡的语言以及其发展过程。而且在教材里，关于上海话的篇幅只有一篇文章，非常有限。”在他看来，提倡普通话是大范围交流的需要，但作为地方方言的上海话不该被遗忘甚至被丢弃。

　　专家力挺“上海话教材”

　　上海大学海派文化研究中心主任李伦新接受记者采访时透露，该中心曾专门研究过一个关于上海话的课题，当时曾有观点认为，上海要建设国际性大都市，上海话已经过时了。不过他个人不赞同这种意见。他说，当前经济全球化、文化多元化，更离不开地方特色文化，上海话是典型海派文化的体现,许多海派文化内容需要通过上海话才能体现出来。目前大量“新上海人”和外国人涌入，上海话受到前所未有的考验，因此在推广普通话时,有必要传承和发展上海话,在传媒方面甚至可以推出上海话频道或是上海话新闻。学校也可以考虑开展一些上海话课堂教育，他认为，如今教育部门选用介绍上海话的文章是个好的开始。

　　上海大学文学院中文系教授钱乃容也表示，本地语言是表达个人情感最好的工具，亲人、朋友之间用上海话交流更具亲切感。他认为，在上海这样的国际大都市，上海话、普通话和英语这三种语言应该自由发展，让每个人自由选择。

　　上海地方文化流失是引入原因之一

　　在这本正处于印刷阶段的六年级教材中，记者注意到，其中收录的这篇上海地方方言的文章标题即使用上海话“侬阿晓得？”，其与《外滩—上海开放的象征》、《我住过的房子》一起构成“上海印象”单元。

　　“今天绝大多数生活在上海的人，都会说一口上海方言。人们也许以为上海方言就是上海本地的方言，其实并非如此……”《侬阿晓得？》一文开篇即从上海方言的发音、声调，以及上海话与宁波话、苏州话的比较开始，为了讲述上海话的来源，课文还详细介绍了诸多十分有意思的上海方言，比如“拿摩温”、“白脱”等很多名词直接借助英语发音，“榻榻米”则借自日语等。

　　此外，在上海赫赫有名的洋泾浜英语在文中也有所介绍，如英文“让我看看”，说成“来脱米西西”；“所有”

　　（allsome）叫“何洛山姆”。甚至于连如今的上海人都很陌生的洋泾浜顺口溜，也在教材中得以重现：来是“康姆”去是“够”，是叫“也司”勿叫“喏”；“雪堂雪堂”请侬坐，“翘梯翘梯”请吃茶……“像这样的老上海话不要说现在已经基本不用，就是还记得的也只有那些极少数的高龄老人了，”负责此套教材编写的有关人士如是说。

　　该负责人告诉记者，在教材中收入地方方言尚属首次。之所以作这样的尝试，主要因为《综合语文学习》的编写意图是让学生在立足母语的基础上学习民族精神，而方言作为地方文化的一种也是民族文化的有机构成，因此进入教材，体现了一种乡土文化教育。“此外，上海地方文化的逐渐流失也是上海话进入教材的原因之一。”这位负责人表示。

　　教师有讲究课程不考核

　　据了解，目前外地学生在沪上就读的情况并不少见，而在教师队伍中也新增了不少“新上海人”，方言进教材会否给他们在教学上带来困难？编写者表示，对外地教师来说，在发音上确实会有些困难，但学生却可以给予指导。由于针对这套教材还会专门配教材参考资料供教师使用，因此对外地教师来说也不会有什么困难。至于外地学生能否理解，该负责人表示，方言只是教材中的一个内容，且文章不是以方言形式写的，因此外地学生完全可以学习，“而且现在也提倡在上海的外地学生能学上海话。”

　　特级语文教师金志浩接受采访时则谈到，方言对教师特别是外地教师的教学会带来一定的困难。因为教材中存在诸多老一辈上海人所用的方言，一般中年教师都不一定知道其用法，因此教起学生来可能还得先查证一些资料、了解其准确意思。至于由外地教师来教还是本地教师来教，他认为具体教学上各校可根据实际条件协调。金志浩告诉记者，自己身边会说上海话的外地人就不少，甚至老外住久了也能说上几句。因此在教学上应该不会有太大问题。

　　据悉，《语文综合学习》将作为语文学科拓展课程的官方教材，每周必修1课时，但是以激发学生学习兴趣为主，不布置回家作业，也不进行考试。

　　上海小囡在家不讲上海话

　　记者在调查中了解到，为推广普通话，上海的中小学生、幼儿在课间几乎都讲普通话，这样氛围还一直延续到家里，不少家长在家与子女交流也用普通话，这最终导致一些年轻人、小朋友都不大会讲“上海话”。

　　董女士向记者讲述了自己的经历：她带着女儿去外婆家，小囡因为全托，不太会讲上海话，所以外婆只能拗着口和她说“洋泾浜”的普通话。

　　类似情况不在少数，一位从事幼教工作的人士也告诉记者，眼下园里的孩子，如果父母一方是外地人，则孩子基本上都是讲普通话，即使是父母都是上海人，有的孩子也不讲一句完整的上海话，通常是每句话里都要掺着几个普通话词汇。

　　个人博客开讲“沪语写作”

　　尽管面临着在青少年中式微的尴尬，但据记者了解，目前还是有少数年轻人拥护上海话，并把其“贯彻”到自己的新新生活当中。

　　有些上海话的拥护者不仅自己说，还在网上写博客，办起了“免费沪语培训班”。记者在网上搜索到了“麦格·壶（铜铞）”、“毛豆子的客堂间”、“撒额岁数就白相撒额游戏”等多个热衷上海话写作的博客和BBS。“麦格·壶（铜铞）”的作者林昱还特别在自己的BLOG上开辟了“沪语写作”专区，在《关于沪语写作的一点思考（以国语写成）》中，谈到了上海话语法、口语书面话以及口音规范等问题，引来博友评论。

　　“我也要开始写沪语博客了，老有劲的。”网友瓜小拧告诉记者，因为同事来自各地，平时讲上海话的机会不多：“前几天看到一额宁额博客，反正登了窝里厢阿么啥事体”，瓜小拧已经做好每天练习上海话的准备了。

　　短信上海话“拯救爱情”

　　相互传阅上海话短信，已经成为不少上海人不经意的行为。“很多时候上海话确实既亲切又有趣”，张先生告诉记者，他现在经常发一些上海话短信给朋友，“问候啊相约聚会啊，都透着那么一股亲热劲儿”，他边说边给记者看刚从一个哥们那里收到的短信，“牙刀游泳起？”

　　上海话短信为张先生帮了大忙。“当时我常出差，没时间陪女友，她和我闹分手，托朋友求情也没用”，张先生急得团团转，无奈之下发自肺腑地给女朋友发了条短信“侬要晓得侬对吾来港是相当重要额！”女朋友“噗嗤”一笑，从此解除了“黑色预警”。

　　MSN上沪语聊天欢

　　在上海一家国有企业工作的李斯佳戏称自己是上海话的“超级粉丝”，“我平时基本上都是说上海话的，讲沪语占到说话时间的90％以上。”他不仅在现实生活中“力挺”上海话，李先生在“虚拟世界”中也将上海话作为自己交流的“主打语”，“我经常在MSN上和同事谈工作，与朋友聊天，特别喜欢用上海话”。李先生说，自己的朋友中有一个“上海话圈子”，经常是“一大帮子”人在MSN上“群聊”上海话，“刚刚去阿里达白想、肚皮饿阿里好吃什么的”，大家“嘎起三勿来”特别热闹。一听说沪语进了教材，李先生立刻竖起了大拇指，“本来嘛，上海人不会讲上海话，是蛮讨厌的事体”。

　　“上海人”网站会员有7万余人

　　据了解，喜欢上海话的年轻人目前还建立了一个沪语网站叫“上海人”（www.shanghaining.com），在这个网上不仅几乎所有比较著名的上海话Rap都可以下载得到，而且有许多海派味十足的栏目，比如“翻翻行头”、“淘淘浆糊”、“阿拉聚会灵”等。网站首页的左上角还有每日翻新的“上海闲话”，“帮帮忙”的解释是“表示不赞同”，“吃生活”就是“揍人”等等。

　　记者昨天下午5时至5时44分之间在网上浏览时，发现会员数量从77504人增加到了77519人，网站上的帖子总数达720万个左右。

　　上海话“托福”小测试

　　★初级“横竖横”一般是指：______。答案：豁出去了。

　　★中级：“烂糊三鲜汤”一般是指______。答案：办事马虎，不负责任。

　　★高级：“舍姆娘”一般是指______。 答案：产妇。