【编者按】韩正市长在政府工作报告中指出,2007年要切实把教育放在优先发展的战略地位,继续贯彻实施《义务教育法》,加强义务教育资源全市统筹,促进义务教育均衡发展。 [相关专题:2007年上海人大政协会议专辑]

教育均衡发展需攀“高峰”

    “义务教育均衡绝不是把好学校'拉下水',而是让其他学校迎头赶上,最终使各学校都达到高质量的教育水平。”今天中午,人大代表、市教委副主任瞿钧接受东方网采访表示,义务教育均衡发展,首先应当从资源上实现均衡,并让每个孩子都能受到良好教育。 [全文]
区域均衡:合理统筹市内资源
城乡均衡:专项资金扶持乡村
改善办学:关注务工人员子女
送教上门:弱势群体得到关爱
区域均衡:合理统筹市内资源

合理配置资源刹住“择校风”

    中小学生本应“就近”入学,但目前仍有一些家庭舍近求远,让孩子选读重点学校,为何?关键是教育资源配置有差异,这一问题不解决,“择校风”不会刹住。在网议活动中,如何解决“择校风”成为讨论焦点。丁伟表示,正在制定的《上海市实施义务教育法》细则将会充分考虑义务教育的资源配置。[全文]
城乡均衡:专项资金扶持乡村

3亿专项资金扶持郊区教育工作

    “城乡均衡”成为今年上海教育规划的关键词。安排3亿元专项资金加大对远郊农村地区的转移支付力度、制订临近退休的优秀教师赴农村支教适当延长其工作年限的政策、协调落实农村教师上浮一级工资办法等举措,都已成为今年上海基础教育的重点工作。[全文]
改善办学:关注务工人员子女

年拨3000万助务工人员子女求学

    “外来务工人员的子女也应该受到义务教育。”上海市教委副主任瞿钧1月29日接受东方网记者采访时表示,根据法律规定,住在哪个区就应在那个区读书为主。目前,外来务工人员子女以公办学校读书为主。在上海就读的非上海户籍总人口在39万左右,其中52%到53%,也就是二十多万学生在公办学校读书,还有十七八万学生在民工子弟学校读书。 [全文]
送教上门:弱势群体得到关爱

弱势群体受教育力争“零拒绝”

    上海的一些弱势群体和残障学生,能否和普通孩子一样享受义务教育?上海市教委副主任瞿钧表示,有上海户籍的孩子,即使是弱势群体,也可以和正常孩子一样享受义务教育。“对于这些群体,我们力争做到'零拒绝',即送教上门。” [全文]
    申城将在“十一五”期间,实现郊区农村中小幼生均优质教育资源基本达到中心城区的平均水平;中小学生均经费基本达到中心城区的平均水平;中小学生均校外活动基地及设施基本达到中心城区的平均水平。
    中小幼生均优质教育资源、中小学生均经费和生均公用经费、中小学生均校外教育活动基地及设施、中小学教师高级职务、特级教师、特级校长与教师干部的配比、中小学教师人均年收入(含国家规定的各项津贴)。
    “家长切勿盲目跟风择校,义务教育阶段学校应该离家近一点,每天让孩子多睡半小时。”在上海市2007年义务教育阶段招生入学工作新闻发布会上,市教委负责人重申,明年本市小学、初中在录取新生时将继续推行“就近免试入学”原则,并首次明确提出,民办学校只有在具备一定住宿条件,方可向外区招生。
    区域内两所市级实验性示范性高中、5所市素质教育实验学校,向14所相对薄弱学校派出17名优秀教师,通过全脱产或半脱产的形式,开展为期1年至3年不等的“走班式”教学服务。上海市长宁区教育局日前推出的“柔性流动”政策,打破了长期以来优秀教师“一校所有”,堪称区域教育均衡发展的创新之笔。
     金山区的教研会场里,出现徐汇区教研员的身影;奉贤区解放路幼儿园的中层干部,定期到静安区南阳实验幼儿园跟班学习。上海市教委近日透露,全市9个中心城区与9个郊区县对口合作“三年计划”启动以来,城乡师资加速“互动”,部分优质资源开始多校共享,城乡教育均衡和谐发展正稳步推进。
    2006年12月31日下午,上海浦东新区施湾中学学生王皓,在音乐老师优美的弹奏中入了迷。享受城区老师的“快乐教学”、参加城里学校的运动会……在这所农村学校里,王皓感到幸运:“虽在农村学校,却能和城里孩子享受一样的优质教育。”王皓的“幸运”,源于浦东教育均衡的新探索:城郊办学联合体。
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